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走月亮課文

秋天的夜晚,月亮升起來了,從洱海那邊升起來了。走月亮課文專題:為大家提供走月亮課文的文章,以幫助大家更快的找到所需內(nèi)容。

走月亮課文1

  一個寧靜的夜晚,一輪明月升起來了,從寂靜的夜空中升起來了。

  在這涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚,媽媽喜歡帶著我,在那月影團(tuán)團(tuán)的公園里走著,走著。

  到了公園,首先進(jìn)入眼簾的是跳廣場舞的老奶奶們。之前,她們還不算太引人注目,可是今天,她們就突然變成了一道風(fēng)景。只見她們隨著動聽的音樂,齊齊地跳起優(yōu)美的舞姿,月光把她們臉上的笑容映襯得更燦爛了,好像她們每一個人都年輕了十歲。

  我們隨著人群,來到了小河邊,只見美麗的月亮倒映在小河里,好像在照鏡子呢!這時,一陣微風(fēng)吹來,頓時,河面蕩起了一圈圈漣漪,好像一朵朵銀色的花兒,在河面綻放。有些不知名的花兒也隨風(fēng)舞動起來,月光輕柔地照在她們身上,好像給花兒們穿上了一件件銀色的裙子,使她們的舞姿變得更婀娜、多姿。

  最后,我們又來到了桂花小道。在月光下,一朵朵桂花像一個個花仙子一樣,穿著銀燦燦的衣服,在花間飛舞,美麗極了。

  啊!美麗的月夜色,我愛你。

走月亮課文2

  走月亮

  秋天的夜晚,月亮升起來了,從洱海那邊升起來了。

  月兒是那樣明亮,月光是那樣柔和,照亮了高高的點蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了村間的大道和小路……

  這時候,阿媽喜歡領(lǐng)著我,在灑滿月光的小路上漫步。走哇走,啊,我和阿媽走月亮!

  細(xì)細(xì)的流水,流著山草和野花的香味,流著月光;野咨涅Z卵石布滿河床,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘,都抱著一個月亮!阿媽,白天你在溪里洗衣裳,我用樹葉作小船,運(yùn)載許多新鮮的花瓣。阿媽,我們到溪邊去吧,我們?nèi)タ纯葱∷,看看水塘里的月亮,看看我采過鮮花的地方。

  啊,我和阿媽走月亮!

  秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,從果園那邊飄來了果子的甜香。

  走月亮課文原文教案

  教材分析

  《走月亮》是北師大版四年級上冊第二單元的一篇優(yōu)美的抒情散文。我國南方一些地區(qū)的習(xí)俗,常在有月亮的晚上,到戶外月光下游玩、散步、嬉戲,為“走月亮”!白咴铝痢辈煌谠谠鹿庀纶s路,也不是滿懷心事地走在月光下,而是特意到月光下走,散步,因此“走月亮”的說法充滿了詩意。

  學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生42人,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí),正值農(nóng)歷八月十五中秋佳節(jié),良好的背景為學(xué)習(xí)本文奠定了基礎(chǔ)。但我們身處北方,因此對走月亮這一習(xí)俗不夠了解,因此課前應(yīng)讓學(xué)生多做以了解。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能:積累文中優(yōu)美的句子,了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。,并能熟練運(yùn)用排比這種修辭手法。

  2.過程與方法:充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生通過想象理解課文內(nèi)容,在感情朗讀中體會文章的思想感情。

  3.情感、態(tài)度、價值觀:體驗月下景色的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的感情。體會濃濃的親情,激發(fā)學(xué)生愛父母,關(guān)心家人的美好情操。

  教學(xué)重點和難點

  結(jié)合學(xué)生的生活體驗,發(fā)揮學(xué)生的想象,感受文章的意境美,品味文章的語言美。

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  1. 課件展示秋夜月景圖,一個小姑娘在明亮的月光下,甜美的想象和阿媽一起散步時的情景,并配上音樂《彎彎的月亮》。學(xué)生欣賞后談感受。

  2. 導(dǎo)入新課,板書課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1. 多媒體播放音樂《彎彎的月亮》,文章內(nèi)容隨著朗讀滾動著顯示在屏幕上。

  2. 學(xué)生自讀課文。

  3. 交流不明白的詞語。

  教師向?qū)W生介紹云南、洱海、白族。多媒體出示有關(guān)云南風(fēng)景圖片,使學(xué)生對美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。

  4. 通讀課文,畫出自己喜歡的詞語、句子,作批注。(思考這些詞句表達(dá)了怎樣的感情?并在讀的過程中想象美麗的畫面。)

  三、品讀課文

  1.找出文中喜歡的地方,有感情地朗讀,并說說為什么喜歡。

  師:請同學(xué)們體會著月色下的美好意境自讀課文,并找出你最喜歡的自然段,多讀幾遍,試一試怎樣才能讀得更好。

  2.全班交流,品讀感悟。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生朗讀的具體內(nèi)容,隨機(jī)點撥重點的語句。)

  ①“細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味.流著月光;野咨涅Z卵石布滿河床。卵石問有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘都抱著一個月亮!”

  “流著”一詞用了幾次,你從中體會到了什么?

  “每個小水塘都抱著一個月亮!”這句話中那個字用得好,你是怎樣體會到的?

  帶著自己的理解來讀這一句。

  ②“走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)的果園;走過莊稼地和菜地……月光照在水面上,隨波蕩漾,月光閃閃;而照在果園里,果樹上結(jié)滿了果子,月影就成了一團(tuán)團(tuán)的了”。

  省略號表示了什么? 引導(dǎo)學(xué)生通過省略號想象:“我”和媽媽還去了哪些地方。月光照在那兒又是什么樣?并組織學(xué)生交流。

  仿寫那么這句用了什么修辭手法呢?生答:排比

  那么你能否用走過…走過…走過…造一個句呢?

  3.帶著感情讀自己喜歡的段落。注意指導(dǎo)學(xué)生把文章景美、情美、人美的意境讀出來。

  4.體會“啊,我和阿媽走月亮!”反復(fù)出現(xiàn)既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣喜之情,也起到了在結(jié)構(gòu)上串連全文的作用,是全文的線索。

  5.配樂朗讀,升華感情

  四、拓展延伸

  課下請同學(xué)們搜集一些描寫月亮的古詩或小短文,積累在你的“摘錄本”上,下節(jié)課我們一起來欣賞。

  五.作業(yè)

  你有沒有和爸爸媽媽在一起感到非常幸福的時刻?同桌之間講一講,之后再用筆寫下來,字?jǐn)?shù)三百字左右。