小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思
信息技術(shù)是一門新課程, 要培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)解決實際問題的 能力。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思專題:為大家提供小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思的文章,以幫助大家更快的找到所需內(nèi)容。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思1
信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中,不僅要營造好的課堂氣氛,還要調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生自主探究,還要注重學(xué)生綜合處理信息的能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、處理和應(yīng)用的實踐活動,為信息技術(shù)教學(xué)營造“寬松、主動、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在快樂中活動,在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造,F(xiàn)淺談如下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的幾點體會:
一、利用多媒體演示講解的教學(xué)設(shè)計,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用信息技術(shù)教學(xué)的基本原則之一是直觀性,有關(guān)信息技術(shù)基本知識與操作技能,僅憑老師的口述,學(xué)生難以形成準(zhǔn)確的概念,因此,在信息技術(shù)教學(xué)中,教師的講授應(yīng)精心選擇使用多媒體數(shù)據(jù),豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,并在此基礎(chǔ)上得出正確的結(jié)論,使教學(xué)取得最佳效果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
二、利用發(fā)現(xiàn)探究的教學(xué)設(shè)計,提高教學(xué)效率在信息技術(shù)教學(xué)中鼓勵學(xué)生用自己的頭腦去獲得知識,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,不要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的被動的接受者。其教學(xué)設(shè)計為:簡述操作要領(lǐng)→操作嘗試→啟發(fā)引導(dǎo)→操作學(xué)習(xí)→反饋指導(dǎo)→鞏固練習(xí)→歸納總結(jié)的教學(xué)設(shè)計。這種教學(xué)方法,一是使學(xué)生掌握知識和技能,二是發(fā)展學(xué)生的智力。如在學(xué)習(xí)word制作表格時,學(xué)生學(xué)起來很簡單。但是否很簡單,通過布置一個任務(wù)(制作課程表),學(xué)習(xí)效果就一目了然了。至于鞏固練習(xí)和歸納總結(jié),道理是很顯然的。這充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”教師的教學(xué)與學(xué)生的操作時間密切結(jié)合的教學(xué)設(shè)計。
三、構(gòu)建“主體-互動-探究”的教學(xué)設(shè)計,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣在信息技術(shù)教學(xué)過程中,老師先布置任務(wù),學(xué)生通過完成任務(wù)來自主的參與教學(xué),這樣可以培養(yǎng)學(xué)生必要的社會性品質(zhì);有利于建立良好的教學(xué)人際關(guān)系,使學(xué)生真正成為教學(xué)的主人;可以使課堂充滿活力,使教學(xué)質(zhì)量得到提高,使學(xué)生智力得到較好的發(fā)展。在大多數(shù)學(xué)生基本完成任務(wù)后,從學(xué)生制作的網(wǎng)頁中挑選出有代表性的作品。由學(xué)生自己介紹演示,然后讓學(xué)生互相討論,發(fā)表意見、看法,實現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。教師在此過程中以實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)為目的,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)討論方向。讓學(xué)生在參與中學(xué)會學(xué)習(xí),主動研究,在參與中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新,并通過師生交流的互動作用和情境探索的學(xué)習(xí),達(dá)到自主構(gòu)建知識的目的,實現(xiàn)學(xué)生主動發(fā)展的目標(biāo)。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思2
周二參加了巴南區(qū)的信息技術(shù)賽課,課雖然完了,但我的學(xué)習(xí)還沒有完。我的教學(xué)生涯還在繼續(xù)。在這次賽課過程中有無數(shù)的感慨,但更多的是一種收獲,一次學(xué)習(xí),一次進(jìn)步。
這次進(jìn)行賽課既有成功的地方,當(dāng)然也有做得不夠好的地方,結(jié)合這次賽課的全過程,以及自己的進(jìn)步,自己也靜下心來,對整個賽課過程進(jìn)行一次總結(jié)、反思、以促進(jìn)自己成長。
這次賽課,雖然心中還有一些想法,但已經(jīng)成為過去。我沒有辦法去改變過去,但是我有能力去改變明天。通過這次賽課,我總是在不停的問我自己:“你進(jìn)步了嗎?你成長了嗎?如果成長了,你又成長了多少?你反思了嗎?”這些問題總是在我腦海里不停的浮現(xiàn)。當(dāng)然,這次賽課,也暴露出了自身存在的一些問題。我該怎么去面對這些問題,并能逐一的克服、解決這是我想得比較多的。通過這次賽課,總結(jié)如下:
一、重新認(rèn)識自己。
我能做什么,我做了什么。因為我不知道,所以我自以為什么都懂了,因為自以為什么都懂了,所以才不知道該怎么去努力。這次賽課,恰恰給了以自我為中心的我重重的一擊。重新審視自己,發(fā)現(xiàn)自己,定位自己。說實話,這是一個很痛苦的過程,因為在這個過程中,你要去否定自己過去的很多,要改變自己的一些觀點,一些方法,這也就意味著自己過去做的一些事情、做事的方法是不對的,至少是有問題的。一個人最難做的就是否定自己的過去,因此相信這是很多人教不愿意去面對的。但是只能敢于面對,一定是一個成長的新起點。
二、學(xué)會放低自己。
可常聽別人說,年輕人出來要多多請教,不要清高,自以為是。要學(xué)會放低自己。原來對這些話,有些愛聽不聽,也有些反感。但在現(xiàn)在,我對這些很樸實的話有了新的詮釋,通過這些改變,或多或少的也形成了自己的一些東西,其實每一個人的成在就有他成在的理由,因此,我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,取長補(bǔ)短。虛心向別人請教,不是丟自己的臉,而是在用最好的方式,在最短的時間里強(qiáng)大自己。
三、經(jīng)驗與理論結(jié)合的重要性。
初出道者,還是存在很多的不足,如經(jīng)驗不足,課堂應(yīng)變能力相比來說要差一些。遇到一些問題還是不能及時解決。理論與經(jīng)驗脫節(jié),不能將理論更好的運(yùn)用在課堂上,當(dāng)然也就看不到經(jīng)驗在課堂上是理論的個體應(yīng)用,當(dāng)自己還不能提升到這樣的高度時,就只能通過不斷的練習(xí),不斷的總結(jié),才能更好的學(xué)以致用。
四、研究團(tuán)隊的重要性。
俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,這就意味著團(tuán)隊的力量是很重要的。因此,一個人的成長,將帶動一個團(tuán)隊的成長。沒有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊,個人的成長也將放慢腳步。
五、學(xué)生觀得以改變。
以前上不好一節(jié)課總是認(rèn)為學(xué)生不行,是學(xué)生不好,其實現(xiàn)在想來真的好笑,回想自己的學(xué)生時代,同樣對于枯燥無味的課堂毫無興趣。因此課堂的設(shè)計是否合理,教師的合理引導(dǎo),才是吸引學(xué)生的真道理。這次團(tuán)隊的研究,還讓我在上課時的關(guān)注點發(fā)生了變化,以前我關(guān)注的是學(xué)生是否守紀(jì)律,作業(yè)完成情況怎么樣,現(xiàn)在我逐漸的轉(zhuǎn)向關(guān)注怎樣體現(xiàn)學(xué)生在課堂上生長的意義,是怎么體現(xiàn)學(xué)生主體性的。
六、教師知識面的廣度與深度和老師基本功對教師的重要性。
以前,總覺得學(xué)生是一個一個的笨,很簡單的知識教不懂。殊不知,學(xué)生現(xiàn)在獲到知識的渠道很多很廣,每一個人的關(guān)注點不一樣,各有所長。因此只有教師的知識有了一定的深度與廣度,上課才能信手拈來,很自然,F(xiàn)在上課,我不會再找學(xué)生的瑕疵,有問題,先反思自己。教師的基本功對于一個教師的重要性,不言而喻,這次賽課,普通話,教姿、教態(tài)、課堂應(yīng)變能力等一些問題也隨之暴露出來,這些都是需要解決的問題,正是因為這次課,才會發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)準(zhǔn)自己。
一份付出,一份收獲。相信這是絕對的真理。在這次賽課過程中,我可以毫無疑問的說,我在我盡力落實這個教案,積極主動的參與整個過程,在整個過程中,我的收獲也不少。至少現(xiàn)在我可以肯定的說,我該從何入手讀教材,我該怎么去寫出一個像樣的教案,從那些方面來發(fā)現(xiàn)教案的閃光點,可以自己獨立的去提煉一些思想,我想這是這次賽課的最大收獲。因此,這個結(jié)果現(xiàn)在對我已經(jīng)沒有什么意義,最有意義的是我在這個過程我學(xué)到了些什么,在以后的教學(xué)中如何改進(jìn)。
曾聽說“要改變一個人的觀念,比推翻一個王朝還難”這句話一點都沒有錯!俺浞肿鹬匾粋的觀點,不要輕易去把自己的觀點強(qiáng)加給別人!倍嘁环堇斫,多一份寬容,多一份尊重,這也是賽課的一種收獲。
因為年輕,所以會有失敗,有無耐,有無知,有思想。也正因為年輕,所以才經(jīng)得起失敗,能自己主動的去改變自己、強(qiáng)大自己。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思3
課文主要內(nèi)容:
1、第一臺電子計算機(jī)叫“埃尼阿克”(ENIAC)與1946年在美國誕生。
2、計算機(jī)硬件系統(tǒng)由運(yùn)算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等五大部分組成。
3、運(yùn)算器和控制器統(tǒng)稱為中央處理器(CPU)。
4、存儲器分為內(nèi)存儲器和外存儲器。
5、電子計算機(jī)經(jīng)歷了電子管、晶體管、集成電路和超大規(guī)模集成電路等四個發(fā)展階段。
我就所講授的這一課談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感受:
。、我認(rèn)為“導(dǎo)入和小結(jié)”是課堂的點晴之筆,即使準(zhǔn)備的時間緊張,但在“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的設(shè)計,還是費(fèi)了不少的時間。由“計算機(jī)能做什么”——一幾乎每個同學(xué)都能回答的問題,引出本節(jié)課的教學(xué),讓學(xué)生沒有難度,感覺輕松。老師就著學(xué)生的回答,比如,有的同學(xué)說“用計算機(jī)聽音樂”,與人類比,人是用嗓子唱歌,那計算機(jī)用什么部件就能發(fā)出聲音呢?引出了本節(jié)的內(nèi)容——計算機(jī)怎樣計算的及工作原理。引入學(xué)生的生活經(jīng)歷,簡單、自然的思維引出了本節(jié)的內(nèi)容,讓學(xué)生沒有陌生感。
2、教學(xué)內(nèi)容安排緊湊、有序。由學(xué)生看到的自己面前的計算機(jī),說到外部設(shè)備;由神秘的主機(jī)箱說到主機(jī)的組成,又由設(shè)備說到設(shè)備是怎樣工作的,這種“由近到遠(yuǎn),由淺入深”的循序漸時的安排,符合學(xué)生的思維特點,易于接受。
3、重、難點突破有“法”。計算機(jī)是怎樣計算的是本節(jié)課的重點,采用任務(wù)完成法讓學(xué)生完成任務(wù),講解學(xué)生完成計算的過程,來完成計算機(jī)工作計算的過程。
4、注重細(xì)節(jié)設(shè)計,營造了良好的教學(xué)氛圍。
。怠⒂写倪M(jìn)的幾個方面。完善每個硬件的講述內(nèi)容,規(guī)范語言;演示工作原理中的實例時,將程序編寫過程加入進(jìn)去效果會更好;現(xiàn)場拆機(jī)箱,發(fā)硬件,會讓學(xué)生感覺更直觀。