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    春夜喜雨古詩(shī)

    《春夜喜雨》是唐代詩(shī)人杜甫創(chuàng )作的一首詩(shī)。此詩(shī)以極大的喜悅之情細致地描繪了春雨的特點(diǎn)和成都夜雨的景象,熱情地謳歌了來(lái)得及時(shí)、滋潤萬(wàn)物的春雨。下面小編為大家分享了一些精彩的春夜喜雨古詩(shī),僅供大家瀏覽。

    春夜喜雨古詩(shī)1

      教學(xué)目標:

      1.運用多種識字方法自主學(xué)習生字,會(huì )認5個(gè)生字;會(huì )寫(xiě)6個(gè)字;自主積累詞語(yǔ)。

      2.有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3.感悟詩(shī)句的意思,并能展開(kāi)想象,體會(huì )詩(shī)的意境,感受春天的美好,體會(huì )作者的思想感情,引導學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活。

      教學(xué)重點(diǎn):

      朗讀課文,背誦課文。體會(huì )詩(shī)的意境,感受春天的美好。

      教學(xué)難點(diǎn):

      感悟詩(shī)句的意思,展開(kāi)想象,體會(huì )詩(shī)的意境。

      教學(xué)準備:

      1.課前布置學(xué)生收集有關(guān)描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

      2.掛圖、課文朗讀帶、錄音機。

      教學(xué)時(shí)數:

      2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、談春雨,導入課文。

      1.啟發(fā)談話(huà):同學(xué)們,現在正是春天。我們說(shuō)春天的美景是一首優(yōu)美的歌曲,那么,春雨就是這歌曲中調皮動(dòng)聽(tīng)的音符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨,春雨有什么特點(diǎn)呢?同學(xué)們平時(shí)都善于觀(guān)察,大家說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到的春雨吧!

      學(xué)生談春雨。

      2.導入課文,簡(jiǎn)介詩(shī)人。

      一個(gè)春天的夜晚,下起了雨,一位大詩(shī)人抑制不住對春雨的喜愛(ài),寫(xiě)下一首贊美春雨的詩(shī)。這位詩(shī)人就是唐代“詩(shī)圣”杜甫,這首詩(shī)就是我們今天要學(xué)的《春夜喜雨》。有的同學(xué)課前查閱了資料,了解了杜甫的生平和他的詩(shī)歌風(fēng)格,有這方面資料的同學(xué)和大家交流。你還讀過(guò)杜甫的哪些詩(shī)?

      二、初讀古詩(shī),認識生字。

      1.教師范讀古詩(shī),簡(jiǎn)介這首古詩(shī)。

      提問(wèn)檢查學(xué)生課外收集資料、預習課文情況:你在課外了解了哪些有關(guān)古詩(shī)的知識?

      簡(jiǎn)介《春夜喜雨》的體裁:《春夜喜雨》是一首五言律詩(shī)。律詩(shī)共八句,分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

      2.自由讀《春夜喜雨》,小組合作學(xué)習。

      要求:①正確朗讀這首詩(shī)。

     、诮Y合你所知道的資料,試理解詩(shī)句的大概意思。

     、厶岢霾欢膯(wèn)題。

      3.檢查自學(xué)情況:

     。1)糾正字音:指名讀詩(shī),其他同學(xué)認真聽(tīng),看他是否做到正確流利。

      讀準下列字音:甫fǔ乃nǎi俱jù苔tái扣kòu

     。2)提問(wèn):這首詩(shī)寫(xiě)于什么時(shí)候?什么地方?(春天的一個(gè)雨夜。詩(shī)人住在成都——從書(shū)上對“錦官城”的注釋可以知道杜甫住在成都。)

     。3)說(shuō)一說(shuō)自己讀了詩(shī)的初步感受,提出不懂的字、詞,在班上交流。

      了解下列一些字詞的意思:

      乃:就。

      發(fā)生:在詩(shī)中的意思是雨降落、降臨。

      潛:暗暗地,悄悄地。

      徑:小路。

      花重:花因沾著(zhù)雨水,顯得飽滿(mǎn)沉重的樣子。也指花兒開(kāi)得繁盛!爸亍弊xzhòng。

      三、朗讀感悟,體會(huì )意境。

     。ㄒ唬├首x課文,想一想應該用什么樣的語(yǔ)氣和感情讀這首詩(shī)。

      討論:題目是“春夜喜雨”,應該用歡喜輕松的語(yǔ)氣讀,讀出對春雨的喜愛(ài)。

      練習有感情地朗讀這首詩(shī)。

     。ǘ┰(shī)人為什么喜愛(ài)春雨呢?詩(shī)句中并沒(méi)有一個(gè)“喜”字,詩(shī)人喜悅的心情表現在哪兒呢?

      教師相機指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)對詩(shī)句的理解,體會(huì )意境。

      1.感悟“好雨知時(shí)節,當春乃發(fā)生”。

      雨知道時(shí)節,在這春天正需要它的時(shí)候下起來(lái)了。這里用了什么樣的修辭手法?

     。〝M人。把雨擬人化,表現了詩(shī)人對春雨的喜愛(ài)。)

      2.著(zhù)重體會(huì )“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”。

     。1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對詩(shī)句的理解。

     。2)教師引導:在這夜晚,春雨隨風(fēng)悄悄地飄灑下來(lái),無(wú)聲無(wú)息地滋潤萬(wàn)物。大家想想:春雨有什么好處?

     。ù河晔够ú輼(shù)木莊稼得以發(fā)芽、生長(cháng),春雨為大地創(chuàng )造了生機,給人們帶來(lái)了希望。)

      春雨有這么重要的作用,但是她“潤物細無(wú)聲”,她一點(diǎn)也不因為自己的功勞而張揚喧鬧、大造聲勢。你們難道不覺(jué)得春雨具有一種可貴的品格嗎?

     。ù河昃哂袩o(wú)私奉獻的精神。)

     。3)那么這時(shí)詩(shī)人心中充滿(mǎn)了什么感情?

     。▽Υ河甑南矏(ài)和贊美。)

      所以,讓我們帶著(zhù)這種感情再來(lái)好好品讀這兩句詩(shī)吧。▽W(xué)生有感情地讀頷聯(lián)兩句。)

      3.學(xué)習“野徑云俱黑,江船火獨明”。

      大家展開(kāi)想象:詩(shī)人可能先是在屋里,聽(tīng)到春雨輕輕灑落的聲音,他心情十分愉快。接下來(lái),他怎么做?

     。ㄔ(shī)人推開(kāi)屋門(mén)走了出去。從“野徑云俱黑,江船火獨明”可以看出詩(shī)人可能走出了屋,看到了野外、江面的景象。)

      說(shuō)說(shuō)頸聯(lián)兩句的意思。

      4.想象“曉看紅濕處,花重錦官城”。

     。1)最后兩句也是詩(shī)人看到的嗎?為什么?

     。ㄗ詈髢删涫窃(shī)人想到的。從“曉看”知道詩(shī)人是在想:第二天早晨可以看到……)

      說(shuō)說(shuō)對這兩句的理解。

     。2)聯(lián)想:詩(shī)人看到了這場(chǎng)及時(shí)雨,他不禁想到第二天早晨,一定可以看到城里的花兒都開(kāi)了。那一朵朵花沾著(zhù)雨水,顯得沉甸甸、紅艷艷的。其實(shí)呀,詩(shī)人想到的可能還不止這些呢,請同學(xué)們大膽想象,詩(shī)人可能還想到了什么。如果是你,你還會(huì )想些什么?

     。ㄒ龑W(xué)生大膽想象,如詩(shī)人可能想到農民會(huì )在雨后播種,麥苗喝飽了雨水又長(cháng)高了一截,人們開(kāi)始踏青賞花了……)

      三、總結升華,指導背誦。

      1.學(xué)習了這首詩(shī),你有什么感想?詩(shī)人在這首詩(shī)中表達了怎么的思想感情?為什么詩(shī)人能把春雨寫(xiě)得這么美好?

      引導:像詩(shī)人一樣熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活,并且善于觀(guān)察,感覺(jué)生活中的美。

      2.朗讀背誦。注意詩(shī)的節奏:

      好雨/知時(shí)節,當春/乃發(fā)生。

      隨風(fēng)/潛入夜,潤物/細無(wú)聲。

      野徑/云俱黑,江船/火獨明。

      曉看/紅濕處,花重/錦官城。

      四、拓展閱讀,欣賞古詩(shī)。

      早春呈水部張十八員外二首(其一)

      [唐]韓愈

      天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無(wú)。

      最是一年春好處,絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

      五、作業(yè)。

      搜集古今中外寫(xiě)春天、春雨的詩(shī),自主積累古詩(shī)。

      第二課時(shí)

      一、復習,導入新課。

      1.指名背誦《春夜喜雨》。

      2.談話(huà):春天是詩(shī)人筆下永恒的題材。我們學(xué)習了杜甫的《春夜喜雨》,今天再來(lái)學(xué)習宋代葉紹翁的《游園不值》(板書(shū)課題)。

      3.設疑:詩(shī)中的“園”是我們常說(shuō)的公園嗎?“不值”是什么意思?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,我們趕快來(lái)讀這首詩(shī)吧!

      二、初讀古詩(shī),認識生字。

      1.板書(shū)(或以投影大屏幕顯示)全詩(shī),教師范讀。

      2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)。

      3.指名讀,糾正讀音。注意讀準下列字音,同時(shí)教師指導理解字義:

      應:在詩(shī)中讀yīng,原意“應該”,這里是“大概”“可能”的意思。

      屐:讀jī。屐齒:木底鞋下的齒。

      苔:讀tái。蒼苔:指深綠色的苔蘚。

      扉:讀fēi。柴扉:用樹(shù)枝編成的簡(jiǎn)陋的門(mén)。

      4.說(shuō)說(shuō)自己讀了這首詩(shī)的初步印象,知道了什么,有什么疑問(wèn)。(學(xué)生可能難理解“應憐屐齒印蒼苔”這一句,教師鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn),允許學(xué)生存疑。)

      三、再讀古詩(shī),讀中感悟。

      課件出示有關(guān)這首古詩(shī)內容的圖畫(huà)。學(xué)生讀詩(shī),結合觀(guān)察圖,思考詩(shī)句的意思,在小組里說(shuō)一說(shuō),然后全班交流。教師相機引導:

      1.理解“應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)”的意思。

     。1)“憐”在這句詩(shī)中是“愛(ài)惜”的意思。誰(shuí)愛(ài)惜什么?你怎么理解前兩句詩(shī)的意思?

      討論。教師引導:先看第二句詩(shī)“小扣柴扉久不開(kāi)”,這句詩(shī)很容易理解,說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。(詩(shī)人輕輕地敲柴門(mén),過(guò)了好久也沒(méi)人開(kāi)門(mén)。)

      詩(shī)人敲門(mén),好久沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門(mén),詩(shī)人想大概是園子的主人……請你根據第一句詩(shī)來(lái)把詩(shī)人的猜測補充完整。

     。ù蟾攀菆@子的主人愛(ài)惜青苔,怕我的木底鞋在上面留下印子吧。我輕輕地敲那柴門(mén),好久了也沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。)

     。2)小結:原來(lái)“憐”的對象是“蒼苔”而不是“屐齒”,這樣我們就容易理解這句詩(shī)的意思了。通過(guò)以上的學(xué)習,我們懂得了解釋古詩(shī)有時(shí)不能按字面意思簡(jiǎn)單地連詞成句,而是要聯(lián)系上下詩(shī)句的意思合理地進(jìn)行解釋。

     。3)體會(huì )詩(shī)人的感情。

      “小扣柴扉久不開(kāi)”時(shí)詩(shī)人想些什么?心情怎樣?

      體會(huì )這時(shí)詩(shī)人的感情——失望、掃興、遺憾。

      2.感悟“春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”。

      導入:正在掃興遺憾時(shí),詩(shī)人突然眼前一亮——他看到了什么?(引讀“春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”。)

     。1)這兩句詩(shī)人用了兩處對比的手法,你能找出來(lái)并體會(huì )這樣寫(xiě)的妙處嗎?

     。M(mǎn)園——一枝,關(guān)——出。作者之所以感嘆“春色滿(mǎn)園關(guān)不住”,是因為他看到了“一枝紅杏出墻來(lái)”。)

     。2)這滿(mǎn)園春色是怎樣的?想象一下:我們仿佛也和詩(shī)人一起站在園外,看到那伸出墻的一枝紅杏,不禁想到了園內的春景……你能描述一下那園內會(huì )是怎樣的美景嗎?

     。3)看到一枝紅杏,想起滿(mǎn)園春色,這時(shí)詩(shī)人的心情有什么變化?(驚喜、快慰)詩(shī)人可能還會(huì )想到什么,還會(huì )說(shuō)什么?

      引導:紅杏為什么能“出”墻?高墻大門(mén)關(guān)不住出墻的紅杏,你從中悟出了什么道理?學(xué)生討論后教師小結:“春色”是關(guān)鎖不住的,“紅杏”必然要“出墻來(lái)”宣告春天的來(lái)臨。同樣,一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的,它必能沖破任何束縛,蓬勃發(fā)展。

      3.點(diǎn)題解疑,升華情感。

      現在,我們知道了題目“游園不值”的意思嗎?這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情?

     。}目的意思是:作者去游園,而主人不在,沒(méi)有能進(jìn)到園里去!爸怠笔恰坝龅健钡囊馑。這首詩(shī)贊美了春天里一切蓬勃向上的事物,表達了詩(shī)人贊美春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。)

      4.有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

      四、指導寫(xiě)字。

      1.出示字卡:徑、俱、曉、蒼、苔、扣。

      2.指導寫(xiě)字。

     。1)觀(guān)察記憶字形。

      這幾個(gè)字都較易寫(xiě),可以自學(xué),用拆分部件的方法記憶字形。

     。2)寫(xiě)字。

      左右結構的字左邊的偏旁寫(xiě)得窄一些,右邊寫(xiě)得稍舒展。寫(xiě)時(shí),教師巡視,看學(xué)生是否寫(xiě)正確,及時(shí)糾錯!熬恪弊⒁庥疫叺墓P畫(huà)!皶浴弊,有的學(xué)生可能會(huì )把“曉”的右邊多加一點(diǎn),要及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。提醒學(xué)生寫(xiě)字的姿勢,繼續培養良好的寫(xiě)字習慣。

      五、拓展閱讀,欣賞古詩(shī)。

      1.互相交流收集到的寫(xiě)春天的古詩(shī),讀這些古詩(shī),自主積累。

      2.讀一讀:

      春日(宋朱熹)

      勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。

      等閑識得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。

      城東早春(唐楊巨源)

      詩(shī)家清景在新春,綠柳才黃半未勻。

      若待上林花似錦,出門(mén)俱是看花人。

      板書(shū):

      游園不值(宋葉紹翁)

     。ǹ矗┮恢t杏——(想)滿(mǎn)園春色

    春夜喜雨古詩(shī)2

      《春夜喜雨》是唐詩(shī)中的名篇之一,是杜甫761年在成都草堂居住時(shí)所作。此詩(shī)運用擬人手法,以極大的喜悅之情,贊美了來(lái)得及時(shí)、滋潤萬(wàn)物的春雨。

      杜甫這首五言律詩(shī)是他在成都第二年所作的著(zhù)名詩(shī)篇之一,歷來(lái)為人們所傳誦。當時(shí),詩(shī)人在親戚和朋友的幫助下,加上自己的苦心經(jīng)營(yíng),他寓居的浣花草堂基本建成。經(jīng)過(guò)長(cháng)期顛沛流離和飽經(jīng)憂(yōu)患的杜甫,生活總算暫時(shí)得以安定,所以他才有町能對成都自然景物進(jìn)行深入的觀(guān)察和細致的琢磨,并在此基礎上創(chuàng )作了不少吟詠它們的詩(shī)篇!洞阂瓜灿辍,就是其中最突出的一首。

      詩(shī)一開(kāi)頭,杜甫就贊美春夜所下的雨是好雨。為什么是好雨?因為在春季農作物非常需要雨水的滋潤。農諺云:春雨貴如油。正反映了春雨的寶貴。由于成都地處天府之國的四川盆地,氣候溫和,雨量充足,一到春天雖然常常晚上下雨,但次日卻又有明媚的陽(yáng)光。這就正如詩(shī)人在另一首詩(shī)中所描繪的:蜀天常夜雨,江檻已朝晴。(《水檻遣心二首》)在正需要雨水之時(shí),雨就降下來(lái)了,它是知時(shí)節的,所以當春乃發(fā)生。這種為萬(wàn)物生長(cháng)所必須的及時(shí)雨,真是難得的好雨!這兩句詩(shī),是采取擬人化的手法進(jìn)行描繪的。把無(wú)情作有情,把無(wú)知當有知,杜甫作詩(shī)常常如此。這里把春雨當作有知覺(jué)的,故它能根據需要,應時(shí)而降。詩(shī)中的知字和乃字,一呼一應,極為傳神,詩(shī)人喜雨的心情躍然紙上。

      接著(zhù),第三、四兩句既描寫(xiě)了春雨的動(dòng)態(tài),又傳出了它的潤物之神。因為好雨下在夜里,故詩(shī)人著(zhù)重是從聽(tīng)覺(jué)上去描繪雨景的。雨細而不能驟,隨夜色而逐漸隱沒(méi)。它悄悄而來(lái),默默無(wú)聲,不為人們所覺(jué)察,故稱(chēng)為潛入夜。這樣不聲不響地下的雨,當然是滋潤萬(wàn)物的細雨。細無(wú)聲,正好恰當地表現了它的可貴精神。這里的潛字和細字都用得準確、貼切,前者透露出風(fēng)很微,后者說(shuō)明了雨極小。這恰如仇兆鰲所說(shuō):曰潛、曰細,寫(xiě)得脈脈綿綿,于造化發(fā)生之機,最為密切。(《杜詩(shī)詳注》卷十)

      第五、六兩句是進(jìn)一步從視覺(jué)上描繪夜雨景色。野徑指田野間的小路,是指地上;云是指天空。由于晚上正在下雨,所以濃云密布,群星潛藏,月色無(wú)光,天空和地上都是一團漆黑,正說(shuō)明雨意正濃。而一片墨黑的世界里,唯有江邊船上放射出一線(xiàn)光芒,并且顯得格外明亮。這是一幅極其生動(dòng)的雨中夜景圖。詩(shī)人在這里所用的俱字和獨字,都是為了突出這種景象。而在這種景象之中,也包含了詩(shī)人自己驚喜的感情。

      最后兩句是寫(xiě)雨后曉景。是第二天的事。天明雨霽,整個(gè)成都城都是耀眼的繁花,花朵沉甸甸地抬不起頭來(lái)。令人目不暇接,心曠神怡。至此,詩(shī)人對喜雨的感情達到了高潮,于是花重錦官城的詩(shī)句沖口進(jìn)發(fā)而出,真是通體精妙,后半尤有神。放王嗣奭說(shuō):束語(yǔ)重字妙,他人不能下。(《杜臆》卷四)

      這首詩(shī)描寫(xiě)細膩、動(dòng)人。詩(shī)的情節從概括的敘述到形象的描繪,由耳聞到目睹,自當晚到次晨,結構謹嚴。用詞講究。頗為難寫(xiě)的夜雨景色,卻寫(xiě)得十分耀眼突出,使人從字里行間。呼吸到一股令人喜悅的春天氣息。這首詩(shī)題雖是《春夜喜雨》),但是全詩(shī)不露喜字,卻又始終充滿(mǎn)喜意。顯然,詩(shī)人這種感情的產(chǎn)生絕不是出于一時(shí)的沖動(dòng),而有其現實(shí)基礎。據史書(shū)記載,在他寫(xiě)作此詩(shī)的前一年,京畿一帶就有嚴重災荒,米斗至七千錢(qián),人相食(《資治通鑒·唐紀》)。因此,杜甫一聽(tīng)到雨聲,就感到無(wú)限喜悅,這喜悅恰好反映了詩(shī)人關(guān)心人民疾苦的崇高的思想感情。

    春夜喜雨古詩(shī)3

      《春夜喜雨》

      杜甫

      好雨知時(shí)節,當春乃發(fā)生。

      隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。

      野徑云俱黑,江船火獨明。

      曉看紅濕處,花重錦官城。

      注釋?zhuān)?/strong>

     。1)好雨:指春雨。

     。2)乃:就,馬上。

     。3)發(fā)生:催發(fā)植物生長(cháng),萌發(fā)生長(cháng)。

     。4)潛:暗暗地,靜悄悄地。

     。5)潤物:使植物受到雨水的滋養。

     。6)野徑:田野的道路。

     。7)俱:全,都。

     。8)紅濕處:花沾上雨水變得沉重。紅,花。

     。9)花重:花因沾著(zhù)雨水,顯得飽滿(mǎn)沉重的樣子,垂下來(lái)。

     。10)錦官城:故址在今成都市南,亦稱(chēng)錦城。三國蜀漢管理織錦之官駐此,故名。后人又用作成都的別稱(chēng)。

     。11)江船:江面上的漁船。

     。12)獨:獨自,只有。

     。13)曉:早晨。

      譯文

      好雨似乎會(huì )挑選時(shí)辰,降臨在萬(wàn)物萌生之春。

      伴隨和風(fēng),悄悄進(jìn)入夜幕。細細密密,滋潤大地萬(wàn)物。

      濃濃烏云,籠罩田野小路,點(diǎn)點(diǎn)燈火,閃爍江上漁船。

      明早再看帶露的鮮花,成都滿(mǎn)城必將繁花盛開(kāi)。

      賞析:

      《春夜喜雨》是杜甫在唐肅宗(李亨)上元二年(761)春天,在成都浣花溪畔的草堂時(shí)寫(xiě)的。 《春夜喜雨》創(chuàng )作背景及思想內容:這首詩(shī)寫(xiě)于上元二年(761年)春。此時(shí)杜甫因陜西旱災來(lái)到四川定居成都已兩年。他親自耕作,種菜養花,與農民交往,因而對春雨之情很深,寫(xiě)下了這首詩(shī)描寫(xiě)春夜降雨、潤澤萬(wàn)物的美景,抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情。

      《 春夜喜雨》抒寫(xiě)詩(shī)人對春夜細雨的無(wú)私奉獻品質(zhì)的喜愛(ài)贊美之情。

      全詩(shī)這樣寫(xiě)道:“好雨知時(shí)節,當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城!币欢洹昂谩弊趾,贊盛春雨!爸獣r(shí)節”賦予春雨以人的生命和情感,在作者看來(lái),春雨體貼人意,知曉時(shí)節,在人們急需的時(shí)候飄然而至,催發(fā)生機。多好的春雨!首聯(lián)既言春雨的“發(fā)生”,又含蓄地傳達出作者熱切盼望春雨降臨的焦急心緒。頷聯(lián)顯然是詩(shī)人的聽(tīng)覺(jué)感受。春雨來(lái)了,在蒼茫的夜晚,隨風(fēng)而至,悄無(wú)聲息,滋潤萬(wàn)物,無(wú)意討好,唯求奉獻。瞧,聽(tīng)雨情景作者體察得多么細致,就連春雨灑灑,靜默無(wú)聲也被詩(shī)人聽(tīng)出來(lái)了?梢(jiàn),驚喜于春雨的潛移默化,詩(shī)人徹夜難眠。頸聯(lián)緊承頷聯(lián),詩(shī)人唯愿春雨下個(gè)通宵,又恐突然中止,亦喜亦憂(yōu),推門(mén)而出,佇立遠眺,只見(jiàn)平日涇渭分明的田野小徑也融入夜色,漆黑一片,可見(jiàn)夜有多黑,雨有多密。而江船漁火紅艷奪目,又反襯出春夜的廣漠幽黑,也從側面烘托出春雨之繁密。尾聯(lián)系想象之辭,詩(shī)人目睹春雨綿綿,欣慰地想到第二天天亮的時(shí)候,錦官城將是一片萬(wàn)紫千紅的春色。

      花之紅艷欲滴、生機盎然正是無(wú)聲細雨潛移默化,滋潤洗禮的結果。因此,寫(xiě)花實(shí)乃烘托春雨的無(wú)私奉獻品格。 通過(guò)以上對詩(shī)句的分析,不難看出,杜甫是按這樣一條情感思路來(lái)構思行文的,即盼雨——聽(tīng)雨——看雨——想雨。俗話(huà)說(shuō),“春雨貴如油”,不錯的,對于這珍貴如油的春雨,眾人皆盼,詩(shī)人亦然。而當春雨飄然降臨的時(shí)候,詩(shī)人更是驚喜不已,甚至臥床靜聽(tīng),徹底夜難眠,迫切希望它下過(guò)痛快,唯恐其忽然中止,于是輕手輕腳,推門(mén)遠眺,靜觀(guān)無(wú)邊黑夜的茫茫春雨,看到繁密飄灑的春雨,作者又驚喜地聯(lián)想到第二天錦官城滿(mǎn)城春色。詩(shī)歌意在盛贊春雨默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的崇高品質(zhì),這份對春雨的喜愛(ài)之情描繪得如此細膩逼真,曲折有致,這不能不令人驚嘆杜甫洞幽顯微,體物察情的藝術(shù)功力。 此外,詩(shī)歌細節的捕捉和描繪也能體現詩(shī)人體物察情的優(yōu)長(cháng)!半S風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!薄皾摗弊謹M人化,摹春雨來(lái)間悄無(wú)聲息、無(wú)影無(wú)蹤的情態(tài),頗具情趣,誘發(fā)人們對春雨的喜愛(ài)之情!皾櫋弊謧鬟_神,準確而生動(dòng)地寫(xiě)出了春雨滋潤萬(wàn)物,靜默無(wú)聲的特點(diǎn),既繪形,又言情,形情皆備,精深獨妙!盎ㄖ劐\官城”,著(zhù)一“重”字,準確地寫(xiě)出了經(jīng)受春雨一夜洗禮滋潤之后錦官城花朵紅艷欲滴,飽含生機的情態(tài),寄寓了作者對春雨的盛贊之情!耙皬皆凭愫,江船火獨明”則又抓住典型細節,工筆細描,精妙傳神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷離的氛圍。

      總之,杜甫的《春夜喜雨》無(wú)論在錘字煉句方面,還是在意象的捕捉、細節的描寫(xiě)方面,都體現了他體物察情,精細入微的過(guò)人之處。結合杜甫詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫來(lái)對比賞讀,我們必將獲得對杜詩(shī)另一種生命情趣的深刻理解。這是描繪春夜雨景,表現喜悅心情的名作。 一開(kāi)頭就用一個(gè)“好”字贊美“雨”。在生活里,“好”常常被用來(lái)贊美那些做好事的人。如今用“好”贊美雨,已經(jīng)會(huì )喚起關(guān)于做好事的人的聯(lián)想。接下去,就把雨擬人化,說(shuō)它“知時(shí)節”,懂得滿(mǎn)足客觀(guān)需要。不是嗎?春天是萬(wàn)物萌芽生長(cháng)的季節,正需要下雨,雨就下起來(lái)了。你看它多么“好”! 第二聯(lián),進(jìn)一步表現雨的“好”。雨之所以“好”,就好在適時(shí),好在“潤物”。春天的雨,一般是伴隨著(zhù)和風(fēng)細細地滋潤萬(wàn)物的。然而也有例外。有時(shí)候,它會(huì )伴隨著(zhù)冷風(fēng),由雨變成雪。有時(shí)候,它會(huì )伴隨著(zhù)狂風(fēng),下得很兇暴。這樣的雨盡管下在春天,但不是典型的春雨,只會(huì )損物而不會(huì )“潤物”,自然不會(huì )使人“喜”,也不可能得到“好”評。所以,光有首聯(lián)的“知時(shí)節”,還不足以完全表現雨的“好”。等到第二聯(lián)寫(xiě)出了典型的春雨伴隨著(zhù)和風(fēng)的細雨,那個(gè)“好”字才落實(shí)了。 “隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!边@仍然用的是擬人化手法!皾撊胍埂焙汀凹殶o(wú)聲”相配合,不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來(lái)的細雨,而且表明那雨有意“潤物”,無(wú)意討“好”。如果有意討“好”,它就會(huì )在白天來(lái),就會(huì )造一點(diǎn)聲勢,讓人們看得見(jiàn),聽(tīng)得清。惟其有意“潤物”,無(wú)意討“好”,它才選擇了一個(gè)不妨礙人們工作和勞動(dòng)的時(shí)間悄悄地來(lái),在人們酣睡的夜晚無(wú)聲地、細細地下。 雨這樣“好”,就希望它下多下夠,下個(gè)通宵。倘若只下一會(huì )兒,就云散天晴,那“潤物”就很不徹底。詩(shī)人抓住這一點(diǎn),寫(xiě)了第三聯(lián)。在不太陰沉的夜間,小路比田野容易看得見(jiàn),江面也比岸上容易辨得清。如今呢?放眼四望,“野徑云俱黑,江船火獨明!敝挥写系臒艋鹗敲鞯。此外,連江面也看不見(jiàn),小路也辨不清,天空里全是黑沉沉的云,地上也象云一樣黑。好呀!看起來(lái),準會(huì )下到天亮。 尾聯(lián)寫(xiě)的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜,萬(wàn)物就都得到潤澤,發(fā)榮滋長(cháng)起來(lái)了。

      萬(wàn)物之一的花,最能代表春色的花,也就帶雨開(kāi)放,紅艷欲滴。等到明天清早去看看吧!整個(gè)錦官城(成都)雜花生樹(shù),一片“紅濕”,一朵朵紅艷艷、沉甸甸,匯成花的海洋。那么,田里的禾苗呢?山上的樹(shù)林呢?一切的一切呢? 浦起龍說(shuō):“寫(xiě)雨切夜易,切春難!边@首《春夜喜雨》詩(shī),不僅切夜、切春,而且寫(xiě)出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格,表現了詩(shī)人的、也是一切“好人”的高尚人格。

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